增加说话和活动的量 父母不要因为和患儿讲话得不到回答而丧失信心。不管患儿懂或不按懂。家庭成呐都利用各种机会去跟患儿说话。做游戏时与患儿一起进行呼吸训练,发声训练,寓教于乐,以引起患儿训练的兴趣。
小儿脑瘫患者会伴运动障碍和肢体形态的异常，患者往往不会跑。在进行治疗的同时需要结合一定的小儿脑瘫的康复训练，以达到肢体运动协调性，让患者得到更好的恢复，小儿脑瘫的康复训练还可以通过单手提拉和支撑进行坐起的训练。
患儿仰卧，四肢自然放松。训练人员位于患儿双脚下方，双手交叉，握住患儿的双踝关节，辅助患儿用双下肢带动身体转为侧卧位，并同时说：“翻身”。患儿俯卧，双上肢伸向头的前方。训练人员双手握住患儿双踝关节，辅助患儿用双下肢带动身体转为仰卧位，并同时说：“翻身”。
小儿脑瘫训练方法对坐不稳的脑瘫患儿，训练人员应从后方固定患儿身体和双下肢，保持其坐位稳定。穿衣时，先穿障碍较重的一侧肢体。脱衣时，先脱障碍较轻的一侧肢体。 小儿脑瘫训练方法：患儿坐在凳子上。训练人员应使患儿的身体保持稳定，防止脑瘫患儿从椅子上跌滑下来。对小儿脑瘫患儿进行穿脱衣物训练是为了使患儿能够逐步做到自己穿脱衣服，提高生活自理能力，提高治疗效果，尽早康复，摆脱小儿脑瘫的病魔。
上肢和手的功能训练：较好在一个稳定的姿势下进行，着重是纠正脑瘫患儿上肢的痉挛模式。可一手抓住患儿肘的外侧，一手握住患儿的手，将他的手臂上举和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓励患儿将他的双手拿到胸前，玩耍手指，抓握各种不同形状，不同颜色的玩具。
